HACIA EL REENCUENTO DE NUESTRA EDUCACIÓN INDÍGENA

 

Este artículo habla del renacimiento de la cultura y la lengua indígena dentro del sistema educativo. La civilización occidental continuamente dice que la educación de los indígenas es peor que la suya. Sin embargo, los indígenas, poco a poco, han reafirmado que tienen conocimientos, valores y filosofía que ayudan las comunidades indias a sobrevivir. Es importante que los maestros no indígenas reconozcan que los niños indígenas tengan su propia manera de hablar y creer. Estas maneras no son inferiores a las de los otros mexicanos y no deben ser tratados así.

Hernández Hernández, N. (1994). HACIA EL REENCUENTRO CON NUESTRA EDUCACION INDIA. (Spanish). Xipe Totek, 3(2), 164-172.

El MÉXICO INDÍGENA

Solo para hacer un poco de conciencia de nuestro comportamiento ante la situación de pobreza que vive nuestro país.

EXPLOTACIÓN INFANTIL

Los Niños indígenas que son explotados y obligados a pedir dinero o bien a vender cosas en la calle. Estos niños por su situación de calle caen en la prostitución y drogadicción.

No hay que darles dinero porque "Tu Ayuda les Perjudica"


https://www.youtube.com/watch?v=Wz3PvmvdGjY

La vacunación infantil apenas rebasa una cobertura de 60%,

La vacunación en México ha caído y lo que se había logrado desde 1992, cuando inició la estrategia nacional de inmunización en la población infantil, hoy ya no es una realidad, afirmó Jaime Sepúlveda, profesor de la Universidad de California en San Francisco.

(Martínez, 2013)

Con base en las estadísticas más recientes de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut) 2012, el especialista resaltó que en algunos de las vacunas la aplicación apenas rebasa una cobertura de 60 por ciento. El problema se acentúa en aquellas de más reciente incorporación.

Es el caso de la que previene el rotavirus que se aplica a 63.5 por ciento de los niños menores de un año de edad.

(Martínez, 2013)

Martínez, Á. C. (2013, octubre 11). La vacunación infantil apenas rebasa una cobertura de 60%. La jornada, p. 40.

 

También puedes leer el articulo completo en el sitio de internet del periódico "La Jornada"

 

El joven marginal y la educación formal. Reflexiones en torno a la inclusión y la equidad educativa

La inclusión de jóvenes marginales en la educación formal abre una duda  sobre las posibilidades teóricas que se poseen para pensar la equidad educativa. En este artículo, se discuten diferentes concepciones que se han desarrollado en torno al joven marginal, comenzando con una breve visión que se poseen sobre esta población para luego reflexionar sobre su pertenencia al margen. Finalmente, proponen una herramienta conceptual que pudiera servir para pensar su inclusión en el sistema educativo.
El objetivo del articulo es el de indagar sobre las herramientas teóricas que se poseen y que permiten aprehender la complejidad en torno a la equidad educativa con poblaciones marginadas. (Maldonado, 2012)




Maldonado, M. C. (2012). El joven marginal y la educación formal. Reflexiones en torno a la inclusión y la equidad educativa. Retrieved from http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/libros/libros-000023.pdf

Acceso a la Salud

El difícil acceso a los servicios de salud que tienen las comunidades con más población indígena (debido a barreras geográficas) puede ser uno de los factores que explique las desigualdades atribuibles a ser indígena que este estudio informa. Éste podría ser el caso para las muertes por enfermedades como las diarreicas, las causas maternas y las infecciones respiratorias altas, en donde una atención oportuna puede ser la diferencia entre la vida y la muerte. Lo mismo puede decirse para los padecimientos cardiovasculares.

Los resultados confirman que las personas indígenas enfrentan una doble carga de enfermedad: primero, por el rezago epidemiológico que sufren, en donde las muertes del grupo I de enfermedades transmisibles continua siendo el patrón dominante; segundo, porque afrontan causas de muerte de los grupos II y III, cuya tendencia al aumento es preocupante, pues en el futuro esas comunidades tendrán que hacer frente a esta situación con escasos recursos.

En este sentido, el Paquete Básico deberá en el corto plazo incrementar sus acciones mediante la ampliación de la atención hacia el grupo de enfermedades que aparecen ya como causa de muerte entre los indígenas. Es necesario señalar que el empleo de nuevos indicadores, como los índices de desigualdad absoluta y relativa, combinado con algunos de probado uso (como el índice de marginación) podrá ser en el futuro un instrumento fundamental para la toma de decisiones que permitan ubicar las acciones a seguir, tendentes a cerrar las brechas en salud que aún subsisten.

(José Luis Torres,2012)

 

 

 

José Luis Torres, R. V. (n.d.). Caleidoscopio de la salud.

 

AQUI LES DEJO EL ARTICULO COMPLETO

 

http://www.funsalud.org.mx/CASEsalud/caleidoscopio/02%20PoblacionIndigena.pdf

 

FUNDACIÓN MANOS UNIDAS

Es una organización que fue fundada en 1998 en la ciudad de Tampico, Tamaulipas. es una asociación legalmente constituida conforme a las leyes mexicanas tanto Federales, estatales y municipales. y sus actividades son 100% altruistas.
Su mayor objetivo es ayudar a niños con escasos recursos con problemas musculo- esqueléticos, asi como dar apoyo a los sectores de población que menos tienen.


¿Qué hacen?

• Apoyo Económico
• Apoyo Jurídico
• Apoyo en Alimentos
• Apoyo en Medicamentos
• Apoyo en Artículos Básicos  

Si quieres sabes sobre MANOS UNIDAS, te dejo su sitio de internet
http://www.fundacionmanosunidas.org.mx/

SAVE THE CHILDREN

Esta organización que se dedica a mejorar la vida de miles de niños y niñas en mas de 120 países, nació en 1919 gracias a una emergencia comunitaria, luego de la Primera Guerra Mundial, fue fundada por Enlantyne Jebb, que se dio a la tarea de consolidar a un equipo multidisciplinario de expertos que trabajara a favor de los niños y niñas afectados por la guerra.
En la actualidad, esta organización se enfoca en la atención de las necesidades especiales de niños y niñas del mundo.
En México se brinda asistencia médica, alimentos, agua y seguridad para los niños en circunstancias difíciles y los ponen a salvo cuando ocurren desastres naturales como inundaciones o crisis alimentarias y guerras  que ponen en peligro sus vidas.

La educación tiene el poder de transformar la vida de los niños y niñas, nos brinda la oportunidad -en cada generación- de hacer un mundo amoroso, amigable que los respete, proteja y aprenda de ellos.


Save the children existe en gran parte de los estados de México:

Chiapas

Distrito Federal

Estado de México

Guerrero

Jalisco

Nuevo León

Oaxaca

Puebla

Querétaro

Quintana Roo

Sinaloa

Sonora

Tabasco

Tijuana Baja California

Veracruz

Yucatán

Si quieres mas información sobre esta organización en tu estado puedes visitar su sitio de internet que aquí enseguida lo dejo.

http://www.savethechildren.mx/save-the-children/save-the-children-mexico/

Los derechos de los pueblos indígenas

Quiénes son los Pueblos Indígenas? 

   Como fue definido por las Naciones Unidas, por el Relator Especial de la Subcomisión para la Prevención de la Discriminación y la Protección de la Minorías, comunidades indígenas, gente y naciones, son aquellos que, teniendo una continuidad histórica a la pre invasión y las sociedades pre coloniales que se desarrollaron sobre sus territorios, considérense distintos de otros sectores de sociedades que ahora prevalecen en aquellos territorios, o parte de ellos. Ellos forman, actualmente, sectores no dominantes de sociedad y son determinados para conservar, desarrollar, y transmitir a futuras generaciones sus territorios hereditarios, y su identidad étnica, así como la base de su existencia continuada como pueblos, conforme a su propio modelo cultural, instituciones sociales y sistemas legales.
(Martínez-Cobo, 1984)


  Los Pueblos Indígenas son:

1.  a nivel mundial, entre 300 y 500 millones de personas, lo que representa un 80 % de la diversidad biológica y cultural en el mundo, y ocupan un 20% de la superficie terrestre.
2. son muy diversos.
3. Viven en prácticamente todos los países y en todos los continentes del mundo y forman un espectro de humanidad, desde los tradicionales cazadores – recolectores y granjeros hasta los escolares de derecho.

En algunos países, los Pueblos Indígenas constituyen la mayoría de la sociedad, en otros, en cambio, comprenden sólo pequeñas minorías. Los Pueblos Indígenas están preocupados por conservar la tierra, proteger la lengua y promover la cultura. Algunos de ellos se esfuerzan por preservar los tradicionales modos de vida, mientras que otros, en cambio, buscan mayor participación en las estructuras actuales. Como toda cultura y civilización, los Pueblos Indígenas están siempre adaptándose a los cambios en el mundo. Los Pueblos Indígenas reconocen sus problemas y trabajan para la auto-determinación; basada en el respeto por la Tierra.


El texto fue extraído de un articulo hecho por la universidad de Minnesota.
Les recomiendo leer el articulo completo, habla sobre como son vistos los pueblos indígenas en ciertos países

¿QUE HACEMOS?

Buscando información sobre este tema, me he encontrado con el mismo argumento, las mismas estadisticas, la misma preocupación por las personas que viven en las zonas marginadas de nuestro país. Muchos informan sobre la situación, pero en realidad ¿que estamos haciendo para solucionarlo?

Los principales afectados por todos estos problemas de pobreza, falta de higiene, falta de educación, ignorancia, violencia, son los mas pequeños, ellos que no conocen otra manera de vivir.

Discriminación, a mi criterio uno de los factores mas importantes que influyen en la vida de estas personas y que para nosotros es de uso constante.

¿QUE PODEMOS HACER PARA CAMBIAR LA SITUACIÓN?

sólo 28 de cada 100 indígenas se salvan de la pobreza

En el marco del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, a conmemorar el 17 de octubre, el INEGI indicó que además de Chiapas, Guerrero y Oaxaca, otras siete entidades tienen una proporción de pobres extremos superior al promedio nacional.

Es el caso de Puebla (17.6%), Michoacán (14.4%) Veracruz (14.3%), Tabasco (14.3%), San Luis Potosí (12.8%), Nayarit (11.9%), Campeche (10.4%) e Hidalgo (10.0%), sobresalen como las entidades con porcentajes de pobreza extrema mayores al promedio nacional (9.8%).

Al respecto, Save The Children México informó que entre los pueblos de origen indígena la pobreza llegó a 72.3% en 2012. Es decir, precisó que sólo 28 de cada 100 indígenas se salvan de la pobreza. En contraste, el 42% de las personas mestizas vive en esa situación, indicó.

En el estado de Chiapas se dio a conocer que el 75% de los habitantes vive en pobreza, en Guerrero el  70% y en Puebla el 65%. Por región se informó que en sureste de México la pobreza extrema llega a un  24%, mientras que en norte la cifra llega a un 5.6%.

Solo 28 de cada 100 se salvan de la pobreza, que pasa con los otros 72? es algo que debemos celebrar? 

¿QUE ESTAMOS HACIENDO PARA SOLUCIONARLO?

Este es un articulo publicado en http://hilodirecto.com.mx titulado El hambre tiene cara de niño recomiendo leerlo,  

Grandes retrasos de niños indígenas en comparación con otros niños

México

Niños y adolescentes indígenas en México presentan retrasos mayores, que llegan a ser severos o extremadamente altos, ante los de sus similares de otros países de América Latina, reveló un estudio.



Este artículo publicado en una pagina de internet llamada violencialaboralrosario.com hace una comparación sobre la calidad de vida de un niño indigena y un niño con mejor situación económica.

Les dejo el articulo completo.

La mortalidad por desnutrición en México en menores de cinco años, 1990-2009.

Fernández Cantón, S. B., & Uribe, R. (2010). La mortalidad por desnutrición en México en menores de cinco años, 1990-2009. (Spanish). Boletin Medico Del Hospital Infantil De Mexico, 67(5), 471-473. 



 En los últimos 20 años han ocurrido cerca de 35 mil muertes de niños menores de cinco años por la desnutrición infantil.
La desnutrición es causada por una dieta insuficiente que a su vez esoriginada por bajos ingresos económicos en 

las familias.

 Auque actualmente la contraparte de este problema se convierte en el mayor peligro de mortalidad infantil.