Falta de Higiene

Enfermedades que adquieren los niños y niñas por falta de higiene

La falta de higiene personal provoca en los niños y niñas problemas de la piel, ojos, oídos, estómago, entre otras.
Un niño o niña que no acostumbra el baño diario puede contraer piojos.
Cuando un niño o niña se toca o talla los ojos con las manos sucias puede contraer infecciones.
Los oídos de los niños o niñas también pueden infectarse cuando se descuida el aseo personal.

• Algunas enfermedades de la nariz se originan por la falta de higiene.
• Las caries en los dientes de los niños o niñas se presentan por la falta de limpieza después de las comidas.
• Llevarse a la boca alimentos con las uñas llenas de tierra puede ser la causa de que los infantes contraigan parásitos.
• Enfermedades como la sarna y la roña sobreviven cuando se vive en sitios o lugares donde no se practican hábitos de higiene.
• El inadecuado aseo de los genitales también es la causa de enfermedades en los niños o niñas.
• La aparición de hongos en los pies se debe a que caminamos descalzos o los zapatos están desaseados.

 
 
 
http://www.eindigenas.gob.mx/higiene_personal#.Up4lVoeFAdV

 
 
 

 

EXPLOTACIÓN INFANTIL

Los Niños indígenas que son explotados y obligados a pedir dinero o bien a vender cosas en la calle. Estos niños por su situación de calle caen en la prostitución y drogadicción.

No hay que darles dinero porque "Tu Ayuda les Perjudica"


https://www.youtube.com/watch?v=Wz3PvmvdGjY

RELACION ENTRE EDUCACION, POBREZA Y SALUD

A causa de las enfermedades y huelgas de los maestros, el 33.1 por ciento de los niños (de 6 a 12 años) indígenas y afro descendientes de las aulas escolares.

Un estudio realizado por la UNICEF destaca que existe un elevado ausentismo debido a enfermedades y a huelgas de maestros. Para agravar la situación de los niños indígenas, el gobierno es mínimo el apoyo que les ofrece para que logren cursar la educación primaria.

 

El estudio señalada que se observa un “reducido apoyo del Estado a la educación: un 69 % de los niños en primaria y un 82.2 % en secundaria no reciben ningún apoyo”.

 

La situación de los niños de edades comprendidas entre los 13 y 17 años de edad igualmente es crítica pues sólo el 43,5 por ciento goza de educación secundaria.

 

El porcentaje de adolescentes que no estudia es preocupante. Casi un tercio ha abandonado. También se da ausentismo (32.8 %), con causas similares a las referidas para la educación primaria.

 

(Tiempo, 2013)

Estos niños tienen dificultades para asistir a la escuela por vivir en la extrema pobreza, mueren principalmente por infecciones respiratorias agudas (neumonía), parasitismo y la desnutrición.

(Tiempo, 2013)

 

 

 

 

Tiempo. (2013). Enfermedades y huelgas alejan a niños indígenas de las aulas . TIEMPO.http://www.tiempo.hn/portada/noticias/enfermedades-y-huelgas-alejan-a-ninos-indigenas-de-las-aulas

$69 millones en vacunas no aplicadas en Albergues Escolares Indígenas

El informe del Resultado de la Fiscalización  Superior de la Cuenta Pública 2010 se entregó hace poco más de diez días y ya algunos se han dado a la tarea de leerlo con lupa para encontrar irregularidades y, por cierto, las encontraron.
A primera vista, no parecería tan difícil hacerlo, ya Juan Manuel Portal, titular de la Auditoría

Superior de la Federación (ASF), cuando entregó los resultados
 de la fiscalización a la Cuenta Pública de 2010 a la Cámara de Diputados, advirtió que del análisis derivaron 98 denuncias por presuntas irregularidades y que hicieron mil 893 promociones ante los distintos órganos internos de control para la aplicación de responsabilidades administrativas, casos que se deberían investigar por presuntas conductas irregulares.

(Vivir México, 2012)

 

 

 

 

Vivir México. (2012, febrero 27). $69 millones en vacunas no aplicadas en Albergues Escolares Indígenas. Retrieved from Vivir México: http://vivirmexico.com/2012/02/69-millones-en-vacunas-no-aplicadas-en-albergues-escolares-indigenas

 

 

La salud de los pueblos indígenas de México

TASA DE MORTALIDAD INFANTIL SEGÚN CONDICIÓN DE HABLA INDÍGENA

Habla lengua indígena

1990                   60.9 por mil

1995                    48.3 por mil

2000                    38.5 por mil

 No lengua indígena

 

1990                   36.9 por mil

1995                   29.0 por mil

2000                   24.9 por mil

 

FUENTE: CONAPO, situación demográfica en México,1998
                  Programa Nacional de Población, 2001-2006

 

Nacional de Población, 20012006

SAVE THE CHILDREN

Esta organización que se dedica a mejorar la vida de miles de niños y niñas en mas de 120 países, nació en 1919 gracias a una emergencia comunitaria, luego de la Primera Guerra Mundial, fue fundada por Enlantyne Jebb, que se dio a la tarea de consolidar a un equipo multidisciplinario de expertos que trabajara a favor de los niños y niñas afectados por la guerra.
En la actualidad, esta organización se enfoca en la atención de las necesidades especiales de niños y niñas del mundo.
En México se brinda asistencia médica, alimentos, agua y seguridad para los niños en circunstancias difíciles y los ponen a salvo cuando ocurren desastres naturales como inundaciones o crisis alimentarias y guerras  que ponen en peligro sus vidas.

La educación tiene el poder de transformar la vida de los niños y niñas, nos brinda la oportunidad -en cada generación- de hacer un mundo amoroso, amigable que los respete, proteja y aprenda de ellos.


Save the children existe en gran parte de los estados de México:

Chiapas

Distrito Federal

Estado de México

Guerrero

Jalisco

Nuevo León

Oaxaca

Puebla

Querétaro

Quintana Roo

Sinaloa

Sonora

Tabasco

Tijuana Baja California

Veracruz

Yucatán

Si quieres mas información sobre esta organización en tu estado puedes visitar su sitio de internet que aquí enseguida lo dejo.

http://www.savethechildren.mx/save-the-children/save-the-children-mexico/

Niños y adolescentes: Violencia

La Unicef estima que en México, el 62% de los niños y niñas han sufrido maltrato en algún momento de su vida, 10.1% de los estudiantes han padecido algún tipo de agresión física en la escuela, 5.5% ha sido víctima de violencia de sexual y un 16.6% de violencia emocional.




Recomiendo este articulo que habla sobre la situacion de los niños y adolescentes en México

México: 6 de cada 10 niños sufren maltrato infantil

Según el Representante Permanente de Guatemala ante las Naciones Unidas, SE Gert Rosenthal, “el informe alude... a las familias indígenas que se ven obligadas a forzar a las jóvenes a que abandonen sus estudios y busquen un empleo, a menudo en el servicio doméstico en las zonas urbanas, sometiéndose a condiciones de trabajo deficientes y a unos bajos salarios, así como al peligro de la explotación sexual”


Según un articulo publicado por UNICEF los niños y las mujeres son los que pagan el precio mas alto.


Artículo completo

sólo 28 de cada 100 indígenas se salvan de la pobreza

En el marco del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, a conmemorar el 17 de octubre, el INEGI indicó que además de Chiapas, Guerrero y Oaxaca, otras siete entidades tienen una proporción de pobres extremos superior al promedio nacional.

Es el caso de Puebla (17.6%), Michoacán (14.4%) Veracruz (14.3%), Tabasco (14.3%), San Luis Potosí (12.8%), Nayarit (11.9%), Campeche (10.4%) e Hidalgo (10.0%), sobresalen como las entidades con porcentajes de pobreza extrema mayores al promedio nacional (9.8%).

Al respecto, Save The Children México informó que entre los pueblos de origen indígena la pobreza llegó a 72.3% en 2012. Es decir, precisó que sólo 28 de cada 100 indígenas se salvan de la pobreza. En contraste, el 42% de las personas mestizas vive en esa situación, indicó.

En el estado de Chiapas se dio a conocer que el 75% de los habitantes vive en pobreza, en Guerrero el  70% y en Puebla el 65%. Por región se informó que en sureste de México la pobreza extrema llega a un  24%, mientras que en norte la cifra llega a un 5.6%.

Solo 28 de cada 100 se salvan de la pobreza, que pasa con los otros 72? es algo que debemos celebrar? 

¿QUE ESTAMOS HACIENDO PARA SOLUCIONARLO?

Este es un articulo publicado en http://hilodirecto.com.mx titulado El hambre tiene cara de niño recomiendo leerlo,  

Diagnóstico sobre la situación de niñas, niños y adolescentes

La condición de pobreza que alcanza a 43% de los 520 millones de habitantes de la
región de America Latina, tiene en los niños su mayor víctima.
Como consecuencia de la crisis económica por la que atraviesa este país, se observa
el colapso de instituciones sociales que intervienen con medidas de protección
para niños y adolescentes y un incremento notable de formas de trabajo nocivo y
explotaci+on sexual.
 La violencia, en los últimos años, se esta presentando bajo nuevas formas en algunos
de los países de la región: en Brasil por ejemplo se esta· orientando hacia el tráfico de drogas y el
uso de armas de fuego; en Colombia se están incrementando los delitos contra el
patrimonio, la extorsión y el secuestro, y disminuye el sicariato y la criminalidad
con el narcotráfico.
En todos los paÌses centroamericanos existe un incremento epidémico del Síndrome
de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA).



Naciones Unidas (2001 ) Nosotros, los niÒos y las niÒas. Naciones Unidas : New York. pp.74

Salud materno infantil de pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina:una relectura desde el enfoque de derechos

La salud materno infantil es una prioridad en todos los países del mundo y constituye un aspecto central de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Además, existe consenso internacional de que trasciende la esfera sanitaria y se constituye en un tema de derechos humanos básicos. Lo anterior representa un desafío importante para los salubristas y planificadores sanitarios que se han abocado a elaborar metodologías para promover y garantizarla en el marco del derecho a la salud, especialmente entre los más grupos más vulnerables y vulnerados, como son las poblaciones indígenas y afrodescendientes. En esta línea, el presente trabajo proporciona un panorama regional sobre la salud materna infantil de los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina, desde el marco de los determinantes sociales considerando el papel crucial que tiene el contexto sociopolítico en las condiciones de vida de estos pueblos. Así, se revisan los derechos colectivos fundamentales que habría que garantizar para mejorar la salud otorgando un énfasis particular al derecho a la autonomía y a la integridad cultural. Acorde con este enfoque se presenta un panorama sobre la salud de la mujer, con especial preocupación por la salud reproductiva, así como la salud infantil; finalizando con el análisis de la mortalidad en la niñez e infantil. En cada tema se presenta la información cuantitativa desde una perspectiva de salud pública y se contextualiza la interpretación de la misma considerando la perspectiva intercultural. Se han utilizado indicadores de salud materno infantil basados en información recogida en la ronda de censos de 2000 y encuestas de demografía y salud. Un aspecto a destacar es que este estudio ha sido posible por la incorporación de la identificación étnica en estos instrumentos de recolección de datos. Los resultados muestran que si bien la situación de las mujeres de América Latina ha presentado innegables avances en la región, las mujeres indígenas y afrodescendientes presentan importantes brechas de equidad respecto del resto de ellas. Esto es evidente en el acceso a planificación familiar, en la atención del parto de las madres de pueblos originarios, así como en la cobertura de inmunizaciones y prevalencia de enfermedades asociadas a una mayor mortalidad en sus hijos(as) en ambos grupos. Desde el enfoque de derechos estas inequidades son evidencia de la falta de cumplimiento de ellos y revelan una situación de menoscabo en el acceso a la atención de salud, como de limitada accesibilidad cultural de los programas de salud materno infantil. Una tendencia similar muestra el análisis de la mortalidad infantil y en la niñez, expresiones de un ambiente adverso para el crecimiento y la vida. En efecto, los resultados de este estudio muestran una sistemática sobre mortalidad de los menores indígenas respecto del resto de la población. Además se constata una situación de heterogeneidad en la intensidad de la mortalidad, según países. En el caso de la población afrodescendiente, para los seis países analizados, el patrón de la mortalidad es dispar: hay países donde existen importantes diferenciales, y otros donde las probabilidades de supervivencia no muestran diferencias entre afrodescendientes y el resto de la población. También la probabilidad de morir de menores indígenas varía según zona de residencia, y pueblos e incluso al interior de éstos; el riesgo más bajo, se observa en menores que residen en las ciudades. No obstante, en algunos países la brecha entre indígenas y no indígenas se acentúa en los espacios urbanos. Por otra parte, si bien la tendencia general en la mortalidad infantil y en la niñez en los pueblos indígenas (censos de las rondas de 1990 y 2000) es a la disminución, en algunos países hay zonas (principalmente rurales) donde las brechas incluso se incrementan. Se concluye que todos los indicadores analizados son una elocuente expresión del menoscabo que sufren los pueblos indígenas y afrodescendientes en el contexto de las sociedades latinoamericanas, y éstos deben ser entendidos como resultado de brechas en la implementación de sus derechos fundamentales a la salud, la vida y la supervivencia cultural. Considerando lo anterior, existe la necesidad urgente de desarrollar estrategias de salud comprensivas y pertinentes, con la plena participación de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Asimismo, se perfila como una prioridad mundial el reposicionar la salud desde un enfoque de determinantes sociales estructurales, promoviendo el efectivo cumplimiento de los derechos humanos individuales y colectivos de estos pueblos, eliminando la discriminación y redistribuyendo el poder político y económico en la búsqueda de un mundo más diverso y equitativo. Finalmente se presentan algunas orientaciones para acciones futuras en materia de salud materna, salud infantil y mortalidad temprana. Así se señala que para cerrar las brechas de implementación de los derechos y alcanzar con equidad los Objetivos de Desarrollo del Milenio no basta con aumentar la cobertura del sistema de salud oficial; es necesario, además, implementar programas específicos que, partiendo del reconocimiento de los derechos en salud de los pueblos indígenas y afrodescendientes y basados en el principio de la autodeterminación e integridad cultural, promuevan estrategias de salud materno infantil con la plena participación de los pueblos involucrados, considerando sus propias cosmovisiones y modos de entender la realidad y lenguajes particulares

Naciones Unidas, 2000-2013. CEPAL Comisión Económica para América Latina.

Grandes retrasos de niños indígenas en comparación con otros niños

México

Niños y adolescentes indígenas en México presentan retrasos mayores, que llegan a ser severos o extremadamente altos, ante los de sus similares de otros países de América Latina, reveló un estudio.



Este artículo publicado en una pagina de internet llamada violencialaboralrosario.com hace una comparación sobre la calidad de vida de un niño indigena y un niño con mejor situación económica.

Les dejo el articulo completo.

Pueblos indígenas en America Latina sufren de privación

“Los niños y niñas indígenas de la región sufren una privación severa de acceso a la educación, el agua potable y la vivienda tres veces mayor que el resto de los niños de su edad”, declararon voceros de la CEPAL

lee el articulo completo.  Articulo completo

NUTRICIÓN EN PEDIATRÍA

El libro tiene 2 tomos, el primero es básicamente la parte química de la nutrición, metabolismo y la manera en que el cuerpo absorbe todos aquellos nutrientes a través de los alimentos que ingerimos, y el segundo tomo de esta obra habla sobre la nutrición clínica, desde la etapa de gestación así como algunas patologías causadas por una mala alimentación.

 (M. Bueno A. S.-G., 2007)

Enfermedades en NIÑOS de pueblos indigenas

Enfermedades en niños en pueblos marginados. from Deny Fosado