Falta de Higiene
Enfermedades que adquieren los niños y niñas por falta de higiene
La falta de higiene personal provoca en los niños y niñas problemas de la piel, ojos, oídos, estómago, entre otras.
Un niño o niña que no acostumbra el baño diario puede contraer piojos.
Cuando un niño o niña se toca o talla los ojos con las manos sucias puede contraer infecciones.
Los oídos de los niños o niñas también pueden infectarse cuando se descuida el aseo personal.
La falta de higiene personal provoca en los niños y niñas problemas de la piel, ojos, oídos, estómago, entre otras.
Un niño o niña que no acostumbra el baño diario puede contraer piojos.
Cuando un niño o niña se toca o talla los ojos con las manos sucias puede contraer infecciones.
Los oídos de los niños o niñas también pueden infectarse cuando se descuida el aseo personal.
- Algunas enfermedades de la nariz se originan por la falta de higiene.
- Las caries en los dientes de los niños o niñas se presentan por la falta de limpieza después de las comidas.
- Llevarse a la boca alimentos con las uñas llenas de tierra puede ser la causa de que los infantes contraigan parásitos.
- Enfermedades como la sarna y la roña sobreviven cuando se vive en sitios o lugares donde no se practican hábitos de higiene.
- El inadecuado aseo de los genitales también es la causa de enfermedades en los niños o niñas.
- La aparición de hongos en los pies se debe a que caminamos descalzos o los zapatos están desaseados.
HACIA EL REENCUENTO DE NUESTRA EDUCACIÓN INDÍGENA
Este artículo habla del renacimiento de la cultura y la lengua indígena dentro del sistema educativo. La civilización occidental continuamente dice que la educación de los indígenas es peor que la suya. Sin embargo, los indígenas, poco a poco, han reafirmado que tienen conocimientos, valores y filosofía que ayudan las comunidades indias a sobrevivir. Es importante que los maestros no indígenas reconozcan que los niños indígenas tengan su propia manera de hablar y creer. Estas maneras no son inferiores a las de los otros mexicanos y no deben ser tratados así.
Hernández Hernández, N. (1994). HACIA EL REENCUENTRO CON NUESTRA EDUCACION INDIA. (Spanish). Xipe Totek, 3(2), 164-172.
El MÉXICO INDÍGENA
Solo para hacer un poco de conciencia de nuestro comportamiento ante la situación de pobreza que vive nuestro país.
EXPLOTACIÓN INFANTIL
Los Niños indígenas que son explotados y obligados a pedir dinero o bien a vender cosas en la calle. Estos niños por su situación de calle caen en la prostitución y drogadicción.
No hay que darles dinero porque "Tu Ayuda les Perjudica"
https://www.youtube.com/watch?v=Wz3PvmvdGjY
RELACION ENTRE EDUCACION, POBREZA Y SALUD
A causa de las enfermedades y huelgas de los maestros, el 33.1 por ciento de los niños (de 6 a 12 años) indígenas y afro descendientes de las aulas escolares.
Un estudio realizado por la UNICEF destaca que existe un elevado ausentismo debido a enfermedades y a huelgas de maestros. Para agravar la situación de los niños indígenas, el gobierno es mínimo el apoyo que les ofrece para que logren cursar la educación primaria.
(Tiempo, 2013) 
Estos niños tienen dificultades para asistir a la escuela por vivir en la extrema pobreza, mueren principalmente por infecciones respiratorias agudas (neumonía), parasitismo y la desnutrición.
(Tiempo, 2013)
Un estudio realizado por la UNICEF destaca que existe un elevado ausentismo debido a enfermedades y a huelgas de maestros. Para agravar la situación de los niños indígenas, el gobierno es mínimo el apoyo que les ofrece para que logren cursar la educación primaria.
El estudio señalada que se observa un “reducido apoyo del Estado a la educación: un 69 % de los niños en primaria y un 82.2 % en secundaria no reciben ningún apoyo”.
La situación de los niños de edades comprendidas entre los 13 y 17 años de edad igualmente es crítica pues sólo el 43,5 por ciento goza de educación secundaria.
El porcentaje de adolescentes que no estudia es preocupante. Casi un tercio ha abandonado. También se da ausentismo (32.8 %), con causas similares a las referidas para la educación primaria.
Estos niños tienen dificultades para asistir a la escuela por vivir en la extrema pobreza, mueren principalmente por infecciones respiratorias agudas (neumonía), parasitismo y la desnutrición.
Tiempo. (2013). Enfermedades y huelgas alejan a niños
indígenas de las aulas . TIEMPO.http://www.tiempo.hn/portada/noticias/enfermedades-y-huelgas-alejan-a-ninos-indigenas-de-las-aulas
$69 millones en vacunas no aplicadas en Albergues Escolares Indígenas
A primera vista, no parecería tan difícil hacerlo, ya Juan Manuel Portal, titular de la Auditoría
Superior de la Federación (ASF), cuando entregó los resultados
de la fiscalización a la Cuenta Pública de 2010 a la Cámara de Diputados, advirtió que del análisis derivaron 98 denuncias por presuntas irregularidades y que hicieron mil 893 promociones ante los distintos órganos internos de control para la aplicación de responsabilidades administrativas, casos que se deberían investigar por presuntas conductas irregulares.
Vivir México. (2012, febrero 27). $69 millones en
vacunas no aplicadas en Albergues Escolares Indígenas. Retrieved from
Vivir México:
http://vivirmexico.com/2012/02/69-millones-en-vacunas-no-aplicadas-en-albergues-escolares-indigenas
La vacunación infantil apenas rebasa una cobertura de 60%,
La vacunación en México ha caído y lo que se había logrado desde 1992, cuando inició la estrategia nacional de inmunización en la población infantil,
hoy ya no es una realidad, afirmó Jaime Sepúlveda, profesor de la Universidad de California en San Francisco.
Con base en las estadísticas más recientes de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut) 2012, el especialista resaltó que en algunos de las vacunas la aplicación apenas rebasa una cobertura de 60 por ciento. El problema se acentúa en aquellas de más reciente incorporación.
Es el caso de la que previene el rotavirus que se aplica a 63.5 por ciento de los niños menores de un año de edad.
Martínez, Á. C. (2013, octubre 11). La vacunación
infantil apenas rebasa una cobertura de 60%. La jornada, p. 40.
¿ porque va al médico un indígena?
CAUSAS DE DEMANDA DE ATENCIÓN
- MAL DE OJO (55.03%)
- EMPACHO (49.26 %)
- SUSTO - ESPANTO ( 33.81%)
- CAIDA DE MOLLERA ( 30.75%)
- DISENTERIA (22.57%)
- AIRES (20.95%)
- DIARREA (18.72%)
- TORCEDURAS (MUSCULO- ESQUELETICAS) (18.41%)
- DAÑO (BRUJERIA) (14.04%)
- ANGINAS (9.81%)
ZOLLA, Carlos et al. Diccionario enciclopédico de la medicina tradicional mexicana , México, I N I , 2000, 2 vols.
DESNUTRICIÓN EN LAS POBLACIONES INDIGENAS
- Desnutrición crónica en niñas y niños: retardo en el crecimiento (baja talla) en casi la mitad (44%) de la población (17.7% nacional)
- Deficiencia de micro nutrimentos y anemia (36% Indígenas; 27% no indígenas).
- Deficiencias importantes de hierro, zinc, vitaminas C y A (entre 12 y 50% de los niños indígenas).
- Cuatro de cada diez embarazadas presenta anemia (casi el doble que la población general).
ZOLLA, C. (2007). DESNUTRICIÓN EN LAS POBLACIONES
INDIGENAS . Retrieved from Salud Publica en Pueblos indigenas: http://www.nacionmulticultural.unam.mx/Portal/Derecho/CONSULTA/Salud/LA%20SALUD%20DE%20LOS%20PUEBLOS%20INDIGENAS-DEFINITIVO(1).pdf
La salud de los pueblos indígenas de México
TASA DE MORTALIDAD INFANTIL SEGÚN CONDICIÓN DE HABLA INDÍGENA
Habla lengua indígena
1990 60.9 por mil
1995 48.3 por mil
2000 38.5 por mil
No lengua indígena
1990 36.9 por mil
1995 29.0 por mil
2000 24.9 por mil
FUENTE: CONAPO, situación demográfica en México,1998
Programa Nacional de Población, 2001-2006
Nacional de Población, 20012006
El joven marginal y la educación formal. Reflexiones en torno a la inclusión y la equidad educativa
La inclusión de jóvenes marginales en la educación formal abre una duda sobre las posibilidades teóricas que se poseen para pensar la equidad educativa. En este artículo, se discuten diferentes concepciones que se han desarrollado en torno al joven marginal, comenzando con una breve visión que se poseen sobre esta población para luego reflexionar sobre su pertenencia al margen. Finalmente, proponen una herramienta conceptual que pudiera servir para pensar su inclusión en el sistema educativo.
El objetivo del articulo es el de indagar sobre las herramientas teóricas que se poseen y que permiten aprehender la complejidad en torno a la equidad educativa con poblaciones marginadas.(Maldonado, 2012)
Maldonado, M. C. (2012). El joven marginal y la
educación formal. Reflexiones en torno a la inclusión y la equidad educativa. Retrieved from
http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/libros/libros-000023.pdf
El objetivo del articulo es el de indagar sobre las herramientas teóricas que se poseen y que permiten aprehender la complejidad en torno a la equidad educativa con poblaciones marginadas.
Acceso a la Salud
El difícil acceso a los servicios de salud que tienen las
comunidades con más población indígena (debido a barreras geográficas) puede
ser uno de los factores que explique las desigualdades atribuibles a ser
indígena que este estudio informa. Éste podría ser el caso para las muertes por
enfermedades como las diarreicas, las causas maternas y las infecciones
respiratorias altas, en donde una atención oportuna puede ser la diferencia
entre la vida y la muerte. Lo mismo puede decirse para los padecimientos cardiovasculares.
Los resultados confirman que las personas indígenas enfrentan
una doble carga de enfermedad: primero, por el rezago epidemiológico que
sufren, en donde las muertes del grupo I de enfermedades transmisibles continua
siendo el patrón dominante; segundo, porque afrontan causas de muerte de los grupos
II y III, cuya tendencia al aumento es preocupante, pues en el futuro esas
comunidades tendrán que hacer frente a esta situación con escasos recursos.
En este sentido, el Paquete Básico deberá en el corto plazo
incrementar sus acciones mediante la ampliación de la atención hacia el grupo
de enfermedades que aparecen ya como causa de muerte entre los indígenas. Es
necesario señalar que el empleo de nuevos indicadores, como los índices de
desigualdad absoluta y relativa, combinado con algunos de probado uso (como el
índice de marginación) podrá ser en el futuro un instrumento fundamental para
la toma de decisiones que permitan ubicar las acciones a seguir, tendentes a
cerrar las brechas en salud que aún subsisten.
José Luis Torres, R. V. (n.d.). Caleidoscopio de la
salud.
AQUI LES DEJO EL ARTICULO COMPLETO
FUNDACIÓN MANOS UNIDAS
Es una organización que fue fundada en 1998 en la ciudad de Tampico, Tamaulipas. es una asociación legalmente constituida conforme a las leyes mexicanas tanto Federales, estatales y municipales. y sus actividades son 100% altruistas.
Su mayor objetivo es ayudar a niños con escasos recursos con problemas musculo- esqueléticos, asi como dar apoyo a los sectores de población que menos tienen.
¿Qué hacen?
- Apoyo Económico
- Apoyo Jurídico
- Apoyo en Alimentos
- Apoyo en Medicamentos
- Apoyo en Artículos Básicos
http://www.fundacionmanosunidas.org.mx/
SAVE THE CHILDREN
Esta organización que se dedica a mejorar la vida de miles de niños y niñas en mas de 120 países, nació en 1919 gracias a una emergencia comunitaria, luego de la Primera Guerra Mundial, fue fundada por Enlantyne Jebb, que se dio a la tarea de consolidar a un equipo multidisciplinario de expertos que trabajara a favor de los niños y niñas afectados por la guerra.
En la actualidad, esta organización se enfoca en la atención de las necesidades especiales de niños y niñas del mundo.
En México se brinda asistencia médica, alimentos, agua y seguridad para los niños en circunstancias difíciles y los ponen a salvo cuando ocurren desastres naturales como inundaciones o crisis alimentarias y guerras que ponen en peligro sus vidas.
La educación tiene el poder de transformar la vida de los niños y niñas, nos brinda la oportunidad -en cada generación- de hacer un mundo amoroso, amigable que los respete, proteja y aprenda de ellos.
Save the children existe en gran parte de los estados de México:
Chiapas
Distrito Federal
Estado de México
Guerrero
Jalisco
Nuevo León
Oaxaca
Puebla
Querétaro
Quintana Roo
Sinaloa
Sonora
Tabasco
Tijuana Baja California
Veracruz
Yucatán
Si quieres mas información sobre esta organización en tu estado puedes visitar su sitio de internet que aquí enseguida lo dejo.
http://www.savethechildren.mx/save-the-children/save-the-children-mexico/
En la actualidad, esta organización se enfoca en la atención de las necesidades especiales de niños y niñas del mundo.
En México se brinda asistencia médica, alimentos, agua y seguridad para los niños en circunstancias difíciles y los ponen a salvo cuando ocurren desastres naturales como inundaciones o crisis alimentarias y guerras que ponen en peligro sus vidas.
La educación tiene el poder de transformar la vida de los niños y niñas, nos brinda la oportunidad -en cada generación- de hacer un mundo amoroso, amigable que los respete, proteja y aprenda de ellos.
Save the children existe en gran parte de los estados de México:
Si quieres mas información sobre esta organización en tu estado puedes visitar su sitio de internet que aquí enseguida lo dejo.
http://www.savethechildren.mx/save-the-children/save-the-children-mexico/
Llevan salud a niños indígenas
Este proyecto que esta financiado por la cooperación del Banco Mundial a través del organismo Save The Children, su objetivo es enfocar sus intervenciones en comunidades de difícil acceso a los servicios de salud, en municipios rurales pobres y alejados de las ciudades.
En un artículo publicado por el periódico en línea "El nuevo Diario" se revelan algunas de las estadísticas sobre los resultados que se han obtenido a través de este proyecto:
- 11,247 consultas realizadas por el proyecto en 2012.
- 209 niños menores de 1 año han sido atendidos.
- 5% desnutrición global en niños menores de 5 años.
Referencia:
Luna, Y. (2013, Julio 8). Llevan salud a niños indígenas. Retrieved from El Nuevo Diario: http://www.elnuevodiario.com.ni/especiales/291051-llevan-salud-a-ninos-indigenas
LA SALUD PÚBLICA EN MÉXICO: IMPULSANDO LA FORMACIÓN
La salud pública se refiere a la protección y mejora de la condición de
las personas por medio de la acción comunitaria. (Zepeda, 2009). Se centra en su estado de
bienestar físico, social y mental (bienestar biopsicosocial), más que en la
simple ausencia de una enfermedad o dolencia. De acuerdo con la Organización
Mundial de la Salud (OMS) la salud pública comprende cuatro áreas
fundamentales:
1) Fomento de la vitalidad y salud integral.
2) Prevención de lesiones y enfermedades infecciosas y no infecciosas.
3) Organización y provisión de servicios para el diagnóstico y tratamiento
de enfermedades.
4) Rehabilitación de personas enfermas o incapacitadas.
Zepeda, H. R. (2009). LA SALUD PÚBLICA EN MÉXICO:
IMPULSANDO LA FORMACIÓN. AQUI ESTAMOS, 5-11.
Aquí el Articulo en línea
Niños y adolescentes: Violencia
La Unicef estima que en México, el 62% de los niños y niñas han sufrido maltrato en algún momento de su vida, 10.1% de los estudiantes han padecido algún tipo de agresión física en la escuela, 5.5% ha sido víctima de violencia de sexual y un 16.6% de violencia emocional.
Recomiendo este articulo que habla sobre la situacion de los niños y adolescentes en México
Recomiendo este articulo que habla sobre la situacion de los niños y adolescentes en México
México: 6 de cada 10 niños sufren maltrato infantil
Según el Representante Permanente de Guatemala ante las Naciones Unidas, SE Gert Rosenthal, “el informe alude... a las familias indígenas que se ven obligadas a forzar a las jóvenes a que abandonen sus estudios y busquen un empleo, a menudo en el servicio doméstico en las zonas urbanas, sometiéndose a condiciones de trabajo deficientes y a unos bajos salarios, así como al peligro de la explotación sexual”
Según un articulo publicado por UNICEF los niños y las mujeres son los que pagan el precio mas alto.
Artículo completo
Según un articulo publicado por UNICEF los niños y las mujeres son los que pagan el precio mas alto.
Artículo completo
Violencia contra mujeres indígenas
La mayoría de los estudios sobre violencia intrafamiliar realizados en nuestro país previos a la
ENVIM* se llevaron a cabo en contextos urbanos, sólo en un estado del país se exploró el
fenómeno en una zona rural. En la ENVIM (2003), se pudieron identificar 2977 (11.4%)
usuarias de los servicios de salud ubicadas en las zonas rurales y solo 77 (.3%) en zonas
indígenas. Sin embargo, habría que considerar que esta clasificación no es del todo certera, pues
el criterio utilizado en la ENVIM no consideró las características etnolingüísticas de la
población. Debido a esto podemos suponer que algunas comunidades indígenas fueron
clasificadas como rurales. En cuanto a la prevalencia de violencia por zona geográfica se
distribuyó de la siguiente manera: zona urbana (21.3%), rural (23.3%), zona indígena (16%).
La violencia sexual es un aspecto muy poco estudiado y sin embargo hay indicios de
que constituye un serio problema, tanto cuando se ejerce por parte de maridos que no respetan la abstinencia prescrita por médicos y parteras (durante el embarazo, el puerperio y cuando se
realizan tratamientos para las infecciones genitourinarias), como cuando hay violaciones e
incesto.
*ENVIM: Encuesta Nacional sobre Violencia contra las Mujeres
LOS SISTEMAS DE SALUD FRENTE A LA VIOLENCIA HACIA
LAS MUJERES INDÍGENAS
EN LAS PRINCIPALES ETNIAS DE MÉXICO
ENVIM* se llevaron a cabo en contextos urbanos, sólo en un estado del país se exploró el
fenómeno en una zona rural. En la ENVIM (2003), se pudieron identificar 2977 (11.4%)
usuarias de los servicios de salud ubicadas en las zonas rurales y solo 77 (.3%) en zonas
indígenas. Sin embargo, habría que considerar que esta clasificación no es del todo certera, pues
el criterio utilizado en la ENVIM no consideró las características etnolingüísticas de la
población. Debido a esto podemos suponer que algunas comunidades indígenas fueron
clasificadas como rurales. En cuanto a la prevalencia de violencia por zona geográfica se
distribuyó de la siguiente manera: zona urbana (21.3%), rural (23.3%), zona indígena (16%).
La violencia sexual es un aspecto muy poco estudiado y sin embargo hay indicios de
que constituye un serio problema, tanto cuando se ejerce por parte de maridos que no respetan la abstinencia prescrita por médicos y parteras (durante el embarazo, el puerperio y cuando se
realizan tratamientos para las infecciones genitourinarias), como cuando hay violaciones e
incesto.
*ENVIM: Encuesta Nacional sobre Violencia contra las Mujeres
LOS SISTEMAS DE SALUD FRENTE A LA VIOLENCIA HACIA
LAS MUJERES INDÍGENAS
EN LAS PRINCIPALES ETNIAS DE MÉXICO
No solo es México
Este video fue publicado en la revista electronica Semana. y demuestra las consecuencias de la violencia contra indigenas en colombia.
Aqui el articulo completo
Los derechos de los pueblos indígenas
Quiénes son los Pueblos Indígenas?
Como fue definido por las Naciones Unidas, por el Relator Especial de la Subcomisión para la Prevención de la Discriminación y la Protección de la Minorías, comunidades indígenas, gente y naciones, son aquellos que, teniendo una continuidad histórica a la pre invasión y las sociedades pre coloniales que se desarrollaron sobre sus territorios, considérense distintos de otros sectores de sociedades que ahora prevalecen en aquellos territorios, o parte de ellos. Ellos forman, actualmente, sectores no dominantes de sociedad y son determinados para conservar, desarrollar, y transmitir a futuras generaciones sus territorios hereditarios, y su identidad étnica, así como la base de su existencia continuada como pueblos, conforme a su propio modelo cultural, instituciones sociales y sistemas legales.
(Martínez-Cobo, 1984)
Los Pueblos Indígenas son:
- a nivel mundial, entre 300 y 500 millones de personas, lo que representa un 80 % de la diversidad biológica y cultural en el mundo, y ocupan un 20% de la superficie terrestre.
- son muy diversos.
- Viven en prácticamente todos los países y en todos los continentes del mundo y forman un espectro de humanidad, desde los tradicionales cazadores – recolectores y granjeros hasta los escolares de derecho.
El texto fue extraído de un articulo hecho por la universidad de Minnesota.
Les recomiendo leer el articulo completo, habla sobre como son vistos los pueblos indígenas en ciertos países
“Atención a la Salud de los Pueblos Indígenas de México”
La Atención a la Salud de los Pueblos Indígenas, se sustenta en un nuevo enfoque
incorporado en las reformas y modificaciones a la Ley General de Salud en el año 2006,
los cambios referentes a la participación de las autoridades indígenas en la definición de
planes y programas son entre otros, elementos claves para mejorar la calidad y la
equidad en la atención a éste sector tan importante de la población.
http://salud.chiapas.gob.mx/doc/biblioteca_virtual/programas/Atencion_Salud_Pueblos_Indigenas_Mexico.pdf
incorporado en las reformas y modificaciones a la Ley General de Salud en el año 2006,
los cambios referentes a la participación de las autoridades indígenas en la definición de
planes y programas son entre otros, elementos claves para mejorar la calidad y la
equidad en la atención a éste sector tan importante de la población.
http://salud.chiapas.gob.mx/doc/biblioteca_virtual/programas/Atencion_Salud_Pueblos_Indigenas_Mexico.pdf
¿QUE HACEMOS?
Buscando información sobre este tema, me he encontrado con el mismo argumento, las mismas estadisticas, la misma preocupación por las personas que viven en las zonas marginadas de nuestro país. Muchos informan sobre la situación, pero en realidad ¿que estamos haciendo para solucionarlo?
Los principales afectados por todos estos problemas de pobreza, falta de higiene, falta de educación, ignorancia, violencia, son los mas pequeños, ellos que no conocen otra manera de vivir.
Discriminación, a mi criterio uno de los factores mas importantes que influyen en la vida de estas personas y que para nosotros es de uso constante.
¿QUE PODEMOS HACER PARA CAMBIAR LA SITUACIÓN?
Los principales afectados por todos estos problemas de pobreza, falta de higiene, falta de educación, ignorancia, violencia, son los mas pequeños, ellos que no conocen otra manera de vivir.
Discriminación, a mi criterio uno de los factores mas importantes que influyen en la vida de estas personas y que para nosotros es de uso constante.
¿QUE PODEMOS HACER PARA CAMBIAR LA SITUACIÓN?
sólo 28 de cada 100 indígenas se salvan de la pobreza
En el marco del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, a conmemorar el 17 de octubre, el INEGI indicó que además de Chiapas, Guerrero y Oaxaca, otras siete entidades tienen una proporción de pobres extremos superior al promedio nacional.
Es el caso de Puebla (17.6%), Michoacán (14.4%) Veracruz (14.3%), Tabasco (14.3%), San Luis Potosí (12.8%), Nayarit (11.9%), Campeche (10.4%) e Hidalgo (10.0%), sobresalen como las entidades con porcentajes de pobreza extrema mayores al promedio nacional (9.8%).
Al respecto, Save The Children México informó que entre los pueblos de origen indígena la pobreza llegó a 72.3% en 2012. Es decir, precisó que sólo 28 de cada 100 indígenas se salvan de la pobreza. En contraste, el 42% de las personas mestizas vive en esa situación, indicó.
En el estado de Chiapas se dio a conocer que el 75% de los habitantes vive en pobreza, en Guerrero el 70% y en Puebla el 65%. Por región se informó que en sureste de México la pobreza extrema llega a un 24%, mientras que en norte la cifra llega a un 5.6%.
Solo 28 de cada 100 se salvan de la pobreza, que pasa con los otros 72? es algo que debemos celebrar?
¿QUE ESTAMOS HACIENDO PARA SOLUCIONARLO?
Este es un articulo publicado en http://hilodirecto.com.mx titulado El hambre tiene cara de niño recomiendo leerlo,
Diagnóstico sobre la situación de niñas, niños y adolescentes
La condición de pobreza que alcanza a 43% de los 520 millones de habitantes de la
región de America Latina, tiene en los niños su mayor víctima.
Como consecuencia de la crisis económica por la que atraviesa este país, se observa
el colapso de instituciones sociales que intervienen con medidas de protección
para niños y adolescentes y un incremento notable de formas de trabajo nocivo y
explotaci+on sexual.
La violencia, en los últimos años, se esta presentando bajo nuevas formas en algunos
de los países de la región: en Brasil por ejemplo se esta· orientando hacia el tráfico de drogas y el
uso de armas de fuego; en Colombia se están incrementando los delitos contra el
patrimonio, la extorsión y el secuestro, y disminuye el sicariato y la criminalidad
con el narcotráfico.
En todos los paÌses centroamericanos existe un incremento epidémico del Síndrome
de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA).
Naciones Unidas (2001 ) Nosotros, los niÒos y las niÒas. Naciones Unidas : New York. pp.74
región de America Latina, tiene en los niños su mayor víctima.
Como consecuencia de la crisis económica por la que atraviesa este país, se observa
el colapso de instituciones sociales que intervienen con medidas de protección
para niños y adolescentes y un incremento notable de formas de trabajo nocivo y
explotaci+on sexual.
La violencia, en los últimos años, se esta presentando bajo nuevas formas en algunos
de los países de la región: en Brasil por ejemplo se esta· orientando hacia el tráfico de drogas y el
uso de armas de fuego; en Colombia se están incrementando los delitos contra el
patrimonio, la extorsión y el secuestro, y disminuye el sicariato y la criminalidad
con el narcotráfico.
En todos los paÌses centroamericanos existe un incremento epidémico del Síndrome
de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA).
Naciones Unidas (2001 ) Nosotros, los niÒos y las niÒas. Naciones Unidas : New York. pp.74
Niñez indígena en México
Según la UNICEF México, Los estados con mayor número de indígenas son los del sur y sureste del país, es decir, Oaxaca, Chiapas, Veracruz, Yucatán y Puebla, con un total de 7.3 millones. La mayoría de las casi 25,000 comunidades indígenas suelen ubicarse en zonas de difícil acceso, lo cual repercute en la exclusión escolar y en el incumplimiento de otros derechos de los niños indígenas, pero : ¿Cuál es el compromiso de México con sus pueblos indígenas?
© UNICEF México/MRamos
Puedes encontrar este y algunos otros datos estadisticos interesantes aqui. http://www.unicef.org/mexico/spanish/ninos_6904.htm
© UNICEF México/MRamos
Puedes encontrar este y algunos otros datos estadisticos interesantes aqui. http://www.unicef.org/mexico/spanish/ninos_6904.htm
Salud materno infantil de pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina:una relectura desde el enfoque de derechos
La salud materno infantil es una prioridad en todos los países del mundo y constituye un aspecto central de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Además, existe consenso internacional de que trasciende la esfera sanitaria y se constituye en un tema de derechos humanos básicos. Lo anterior representa un desafío importante para los salubristas y planificadores sanitarios que se han abocado a elaborar metodologías para promover y garantizarla en el marco del derecho a la salud, especialmente entre los más grupos más vulnerables y vulnerados, como son las poblaciones indígenas y afrodescendientes. En esta línea, el presente trabajo proporciona un panorama regional sobre la salud materna infantil de los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina, desde el marco de los determinantes sociales considerando el papel crucial que tiene el contexto sociopolítico en las condiciones de vida de estos pueblos. Así, se revisan los derechos colectivos fundamentales que habría que garantizar para mejorar la salud otorgando un énfasis particular al derecho a la autonomía y a la integridad cultural. Acorde con este enfoque se presenta un panorama sobre la salud de la mujer, con especial preocupación por la salud reproductiva, así como la salud infantil; finalizando con el análisis de la mortalidad en la niñez e infantil. En cada tema se presenta la información cuantitativa desde una perspectiva de salud pública y se contextualiza la interpretación de la misma considerando la perspectiva intercultural. Se han utilizado indicadores de salud materno infantil basados en información recogida en la ronda de censos de 2000 y encuestas de demografía y salud. Un aspecto a destacar es que este estudio ha sido posible por la incorporación de la identificación étnica en estos instrumentos de recolección de datos. Los resultados muestran que si bien la situación de las mujeres de América Latina ha presentado innegables avances en la región, las mujeres indígenas y afrodescendientes presentan importantes brechas de equidad respecto del resto de ellas. Esto es evidente en el acceso a planificación familiar, en la atención del parto de las madres de pueblos originarios, así como en la cobertura de inmunizaciones y prevalencia de enfermedades asociadas a una mayor mortalidad en sus hijos(as) en ambos grupos. Desde el enfoque de derechos estas inequidades son evidencia de la falta de cumplimiento de ellos y revelan una situación de menoscabo en el acceso a la atención de salud, como de limitada accesibilidad cultural de los programas de salud materno infantil. Una tendencia similar muestra el análisis de la mortalidad infantil y en la niñez, expresiones de un ambiente adverso para el crecimiento y la vida. En efecto, los resultados de este estudio muestran una sistemática sobre mortalidad de los menores indígenas respecto del resto de la población. Además se constata una situación de heterogeneidad en la intensidad de la mortalidad, según países. En el caso de la población afrodescendiente, para los seis países analizados, el patrón de la mortalidad es dispar: hay países donde existen importantes diferenciales, y otros donde las probabilidades de supervivencia no muestran diferencias entre afrodescendientes y el resto de la población. También la probabilidad de morir de menores indígenas varía según zona de residencia, y pueblos e incluso al interior de éstos; el riesgo más bajo, se observa en menores que residen en las ciudades. No obstante, en algunos países la brecha entre indígenas y no indígenas se acentúa en los espacios urbanos. Por otra parte, si bien la tendencia general en la mortalidad infantil y en la niñez en los pueblos indígenas (censos de las rondas de 1990 y 2000) es a la disminución, en algunos países hay zonas (principalmente rurales) donde las brechas incluso se incrementan. Se concluye que todos los indicadores analizados son una elocuente expresión del menoscabo que sufren los pueblos indígenas y afrodescendientes en el contexto de las sociedades latinoamericanas, y éstos deben ser entendidos como resultado de brechas en la implementación de sus derechos fundamentales a la salud, la vida y la supervivencia cultural. Considerando lo anterior, existe la necesidad urgente de desarrollar estrategias de salud comprensivas y pertinentes, con la plena participación de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Asimismo, se perfila como una prioridad mundial el reposicionar la salud desde un enfoque de determinantes sociales estructurales, promoviendo el efectivo cumplimiento de los derechos humanos individuales y colectivos de estos pueblos, eliminando la discriminación y redistribuyendo el poder político y económico en la búsqueda de un mundo más diverso y equitativo. Finalmente se presentan algunas orientaciones para acciones futuras en materia de salud materna, salud infantil y mortalidad temprana. Así se señala que para cerrar las brechas de implementación de los derechos y alcanzar con equidad los Objetivos de Desarrollo del Milenio no basta con aumentar la cobertura del sistema de salud oficial; es necesario, además, implementar programas específicos que, partiendo del reconocimiento de los derechos en salud de los pueblos indígenas y afrodescendientes y basados en el principio de la autodeterminación e integridad cultural, promuevan estrategias de salud materno infantil con la plena participación de los pueblos involucrados, considerando sus propias cosmovisiones y modos de entender la realidad y lenguajes particulares
Naciones Unidas, 2000-2013. CEPAL Comisión Económica para América Latina.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)